POWER POINT: DIMENSIONS I ESPACIALS
Activitats realitzades en power point on l’alumne ha d’assenyalar conceptes dimensions (gran-petit) i espacials (davant-darrere, a prop-lluny, damunt-davall) segons el dibuix que es presenta.
FITXES: RAONAMENT
Activitat on es posa en joc capacitats com atenció i la lògica. L’alumne ha de marcar les figures geomètriques que compleixen els diferents criteris relacionats amb la seva forma, mida i color.
POWER POINT: CANTITAT – NOMBRE
Activitats realitzades en power point on l’alumne ha d’assenyalar el nombre que correspon a les quantitats presentades amb suport visual.
POWER POINT:SUMES I RESTES
Activitats realitzades en power point on l’alumne ha d’assenyalar el resultat que correspon a les operacións de sumes i restes presentades amb suport visual.
POWER POINT: TRAVADES AMB “R”
Es treballa totes les travades amb “R”. L’alumne s’exposa en primer lloc a una presentació de totes les travades amb suport visual (ARASAAC). En el segon pas l’alumne ha de seleccionar la paraula correcta davant la imatge (ARASAAC) presentada
POWER POINT: TRAVADES AMB “L”
Es treballa totes les travades amb “l”. L’alumne s’exposa en primer lloc a una presentació de totes les travades amb suport visual (ARASAAC). En el segon pas l’alumne ha de seleccionar la paraula correcta davant la imatge (ARASAAC) presentada.
NORMA D’ÚS DE LA R I LA RR
Normes d’utilització ortogràfica de la R i la RR (forta o múltiple), amb activitats de diferent grau de complexitat.
NORMA D’ÚS DE LA C I QU
Normes bàsiques d’utilització de la C i la QU,sense incloure excepcions ni dièresi, amb activitats amb diferent grau de complexitat.
NORMA D’ÚS DE LA B I LA V
Normes bàsiques d’utilització de la B i la V amb activitats amb diferent grau de complexitat.
FITXA: TREBALL D’AUTOCONSCIENCIA
Aquest material està pensat per treballar l’autoconeixement d’un mateix i d’aquesta manera desenvolupar l’autoconsciència i el respecte de les diferències de cada persona. El material comença amb la identificació d’aspectes observables i simples com són els trets físics, transitant pels sentits, per acabar en les competències i atribucions que cada persona desenvolupa de si mateix.
Aquest material té com a finalitat abordar l’autoconsciència en nens i joves diagnosticat de TEA. Igualment es pot adaptar a altres discapacitats o altres diversitats funcionals.
