POWER POINT: CANTIDAD – NUMERO
Actividades realizadas en power point donde el alumno ha de señalar el número que corresponda a las cantidades presentadas en soporte visual.
POWER POINT: SUMAS Y RESTAS
Actividades realizadas en power point donde el alumno tiene que señalar el resultado que corresponda a las operaciones de sumas y restas presentadas con soporte visual.
FICHA: COMPRAR CON EUROS
Ejercicios para trabajar euros. En las fichas el alumno ha de seleccionar los euros que cuesta cada producto presentado. En las primeras fichas se trabaja cantidades enteras máximo hasta 5 euros. En las fichas finales se introduce cantidades con céntimos (0,50 centimos).
FICHA: ¿CUÁNTOS EUROS HAY?
Ejercicios para trabajar euros. En las fichas el alumno ha de seleccionar los euros y los céntimos (monedas) que representa las cantidades numéricas. Para facilitar dicho proceso los euros se presenta en color azul y los céntimos en color rojo.
FICHA: PROBLEMAS CON EUROS
Con estos ejercicios se trabaja la mecánica de los problemas. Para facilitar el proceso se especifica cada paso y se acompaña de soporte visual, para facilitar su comprensión y hacerlo más vivencial.
FICHA: SUMAS CON EUROS (I)
Ejercicios para realizar las sumas de euros con soporte visual. (cantidad-número) . Las cantidades son enteras (euros), sin decimales (céntimos).
POWER POINT: EUROS
En las diapositivas iniciales se presenta las distintas monedas y billetes euros que existen . A continuación , y de forma gradual, el alumno ha de discriminar las cantidades que se presentan señalando las monedas y billetes que corresponde a dichas cantidades.
FICHA: SUMAS CON EUROS (II)
Ejercicios para realizar las sumas de euros con soporte visual. (cantidad-número-producto) .
FICHA: SUMAS CON SOPORTE VISUAL
Fichas de sumas sin llevadas y con soporte visual (cantidad-número). Se combina la presentación numérica con su cantidad correspondiente. El soporte visual elegido son los dedos de la mano.
FICHA: SUMAS CON SOPORTE VISUAL (II)
La actividad de esta ficha tiene como fin trabajar el control temporal.
Se pide al alumno que relacione una fecha con el día de ayer, antes de ayer….mañana y pasado mañana.
