En aquestes fitxes l’objectiu es buscar l’imatge parella, dintre dels diferents camps semántics que es presenten (p,ex; animals, roba, mobles, etc). Amb aquesta activitat es treballa vocabulari, competencia ócul-manual i l’atenció.
En aquestes fitxes s’incrementa el nivell de dificultat, ja que la cerca de les parellas es realitza d’imatges en color al seu igual en blanc i negre
En aquestes fitxes l’objectiu es buscar l’imatge parella, dintre dels diferents camps semántics que es presenten (p,ex; animals, roba, mobles, etc). Amb aquesta activitat es treballa vocabulari, competencia ócul-manual i l’atenció.
Aquestes activitats formen part d’un grup de dossier, on el nivell més baix d’habilitat es situa en aquestes fitxes. A continuació li segueix les fitxes RELACIONA (COLOR I BiN) i per últim RELACIONA (DECOLORAT I NOM).
En aquestes diapositives l’alumne ha d’assenyalar el nom o verb, segons la imatge que es presenta.
Exercicis per realitzar restes amb suport visual. L’alumne visualitza els elements que s’elimina. Es combina la presentació numèrica amb la seva quantitat corresponent. El format triat són els dits d’una mà.
Exercicis per realitzar sumes d’unitats amb suport visual. Es presenten les quantitats a sumar amb representació en euros.
En aquestes fitxes es presenta restes sense portes d’operacions amb unitats, desenes i centenes. Es marca l’inici de l’operació amb una fletxa sobre la unitat (indicatiu visual) perquè l’alumne sàpiga per on iniciar l’operació.
En aquestes fitxes es presenta restes amb portes d’operacions amb desenes i centenes. Es marca l’inici de l’operació amb una fletxa sobre la unitat (indicatiu visual) perquè l’alumne sàpiga per on iniciar l’operació.
En aquestes fitxes es presenta sumes sense portes d’operacions amb unitats, desenes i centenes. Es marca l’inici de l’operació amb una fletxa sobre la unitat (indicatiu visual) perquè l’alumne sàpiga per on iniciar l’operació.
En aquestes fitxes es presenta sumes amb portes d’operacions amb desenes i centenes. Es marca l’inici de l’operació amb una fletxa sobre la unitat (indicatiu visual) perquè l’alumne sàpiga per on iniciar l’operació.
Exercicis per realitzar restes amb suport visual. L’alumne elimina els elements que se sostreuen. Es combina la presentació numèrica amb la seva quantitat corresponent.
