POWER POINT: CANTITAT – NOMBRE
Activitats realitzades en power point on l’alumne ha d’assenyalar el nombre que correspon a les quantitats presentades amb suport visual.
POWER POINT:SUMES I RESTES
Activitats realitzades en power point on l’alumne ha d’assenyalar el resultat que correspon a les operacións de sumes i restes presentades amb suport visual.
FITXA: COMPRAR AMB EUROS
Exercicis per treballar euros. A les fitxes l’alumne ha de seleccionar els euros que costa cada producte presentació. En les primeres fitxes es treballa quantitat entre màxim fins a 5 euros. A les fitxes finals es introdueix quantitat con cèntims (0,50 cèntims).
FITXA: SUMES AMB SUPORT VISUAL (I)
Exercicis per realitzar sumes amb suport visual. L’alumne visualitza els elements que s’afegeixen. Es combina la presentació numèrica amb la seva quantitat corresponent. El format triat són els dits d’una mà.
FITXA: QUANTS EUROS HI HA?
Amb aquests exercicis l’alumne a de seleccionar els euros que corresponen. Per facilitar aquest procés els euros van de color blau i els cèntims en vermell.
FITXA: SUMES AMB SUPORT VISUAL (II)
Exercicis per realitzar sumes amb suport visual. L’alumne comptabilitza tots els elements que es presenten. Es combina la presentació numèrica amb la seva quantitat corresponent.
FITXA: SUMES AMB SUPORT VISUAL (III)
Exercicis per realitzar sumes d’unitats amb suport visual. Es presenten les quantitats a sumar amb representació en euros.
FITXA: PROBLEMES AMB EUROS
Amb aquests exercicis es treballa la mecànica dels problemes. Per facilitar el procés s’especifica cada pas i s’acompanya de suport visual.
FITXA: SUMES SENSE PORTADES
En aquestes fitxes es presenta sumes sense portes d’operacions amb unitats, desenes i centenes. Es marca l’inici de l’operació amb una fletxa sobre la unitat (indicatiu visual) perquè l’alumne sàpiga per on iniciar l’operació.
FITXA: SUMES AMB PORTADES
En aquestes fitxes es presenta sumes amb portes d’operacions amb desenes i centenes. Es marca l’inici de l’operació amb una fletxa sobre la unitat (indicatiu visual) perquè l’alumne sàpiga per on iniciar l’operació.
